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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Sandra Adriana Neves Nunes
CONTRIBUIÇÕES DA QUALIDADE DO VÍNCULO DE APEGO
E DAS PRÁTICAS PARENTAIS NOS PROBLEMAS
EXTERNALIZANTES E INTERNALIZANTES DOS FILHOS
Tese submetida ao Programa de Pós- Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina para a obtenção do Grau de Doutor em Psicologia. Orientador: Prof. Dr. Mauro Luis Vieira. Coorientador: Profª. Drª. Ana Maria Xavier Faraco.
Florianópolis 2012
Catalogação na fonte pela Biblioteca Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina
.
N972c Nunes, Sandra Adriana Neves Contribuições da qualidade do vínculo de apego e das práticas parentais nos problemas externalizantes e internalizantes dos filhos [tese] / Sandra Adriana Neves Nunes ; orientador, Mauro Luís Vieira. - Florianópolis, SC,
188 p.: il., tabs. Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós- Graduação em Psicologia. Inclui referências
- Psicologia. 2. Crianças - Desenvolvimento. 3. Crianças - Problemas emocionais. 4. Comportamento de apego em crianças.
- Pais e filhos. I. Vieira, Mauro Luis. II. Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. III. Título. CDU 159.
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Prof.ª, Drª. Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Universidade Estadual Paulista
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Prof., Dr. Brigido Vizeu Camargo, Universidade Federal de Santa Catarina
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Prof., Dr. Carlos Henrique S. S. Nunes, Universidade Federal de Santa Catarina
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Prof.ª, Drª. Silvia Helena Koller, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Dedico este trabalho de tese em memória aos meus pais.
AGRADECIMENTOS
Esta tese é fruto da ajuda, incentivo, orientação e inspiração de muitas pessoas. A cada uma delas dirijo meus sinceros e eternos agradecimentos. Agradeço, em primeiro lugar, ao meu pai, que sempre se entusiasmava com as minhas conquistas e me ensinou a ver o mundo e os desafios com um olhar positivo. Agradeço a minha querida mãe, que se orgulhava da minha dedicação aos estudos e me ensinou a ser disciplinada e correta nas minhas ações e no trato com as pessoas. Agradeço aos colegas de curso, que encararam a tarefa de fazer mestrado ou doutorado no ano de 2008, com quem passei meses compartilhando conhecimentos e experiências que, sem dúvida, ajudaram a traçar meus objetivos de doutorado. Sou grata a todos os professores do programa de doutorado da UFSC, pelos ensinamentos e orientações dadas e, em especial, ao Professor Brigido, que me introduziu ao mundo da pesquisa e me possibilitou estar entre os primeiros cinquenta alunos bolsistas do PIBIC da UFSC no ano de 1990. Também agradeço aos colegas do grupo de pesquisa NEPeDI, em especial à Edi Cristina Manfroi e à Samira Mafioletti Macarini com quem compartilhei momentos de angústias, alegrias e de quem sentirei saudades. Sou muito grata ao Professor Mauro, meu orientador, que me aceitou como orientanda e acreditou na minha capacidade de trabalhar com autonomia. Obrigada, também, pelas orientações objetivas e claras que me auxiliaram a fazer os ajustes necessários à tese. Também sou grata a minha coorientadora, Profa Ana, pela amizade, pelas horas de trabalho conjunto e pela minuciosa revisão de tese. Acredito que formamos uma ótima parceria! Agradeço, de forma muito especial, ao Professor Kenneth Rubin, da Universidade de Maryland, mentor e coordenador geral do Projeto Amizade, pela honra e oportunidade de parceria internacional e pela disponibilidade em nos orientar, em todos os momentos. Dirijo meus agardecimentos, também, à Professora Carolina Lisboa, da UNISINOS, coordenadora do Projeto Amizade no Brasil, pela parceria na coleta dos dados. Quero manifestar meu agradecimento aos professores que compuseram a banca avaliadora desta tese, Profª. Alessandra Turini Bolsoni-Silva, Profª. Silvia Helena Koller, Prof. Brigido Vizeu Camargo
e Prof. Carlos Henrique S. S. Nunes, pelos quais guardo profundo respeito e admiração. Meus agradecimentos à CAPES, pelo apoio financeiro concedido. Meu especial agradecimento ao meu namorado e parceiro de doutorado, Marcos. Obrigada pelo incentivo e carinho nos dias em que o cansaço e as dúvidas me abatiam. Obrigada pelas dicas na parte de discussão e considerações finais da tese. Obrigada, também, por me oferecer condições para que eu pudesse sobreviver com apenas uma bolsa de doutorado. Serei eternamente grata a isto! Finalmente, meu especial agradecimento às crianças, pais e professores que com muito boa vontade nos forneceram as informações necessárias para que este estudo fosse possível.
RESUMO
Os problemas de comportamento do tipo externalizantes e internalizantes têm sido alvo de crescente investigação devido a sua alta estabilidade e por preceder os transtornos psicopatológicos na vida adulta. Este trabalho objetivou investigar o papel do vínculo de apego (com a mãe e o pai) e das práticas parentais (rejeição, controle comportamental, controle psicológico) sobre os problemas de externalização (agressividade e delinquência) e de internalização (retraimento social e ansiedade/depressão). Além disso, buscou explorar as especificidades de gênero nas análises preditivas. Participaram do estudo 289 crianças, que responderam à Escala de Segurança do Apego e 205 cuidadores, que responderam ao instrumento sobre Práticas Parentais e ao Child Behavior Checklist. Os resultados indicam que pobre vínculo de apego materno e altos níveis de rejeição parental predizem agressividade e delinquência. No que se refere aos problemas internalizantes, enquanto pobre vínculo de apego paterno e baixa escolaridade paterna predizem retraimento social, rejeição parental, idade dos pais e nível de escolaridade paterna predisseram ansiedade/depressão. Os resultados também indicam que há especificidades de gênero na predição desses problemas. Para meninos, é o pobre vínculo de apego materno que prediz agressividade e delinquência, já, para meninas, é a qualidade das práticas parentais (rejeição e controle comportamental) que predizem problemas dessa natureza. Com relação aos problemas internalizantes, apego paterno mostrou-se como o único preditor de retraimento social e ansiedade/depressão em meninos. Entre as meninas, observou-se uma tendência de associação entre apego materno e retraimento social, enquanto que para ansiedade/depressão, os preditores foram baixo controle comportamental e alto controle psicológico. Os resultados reforçam parcialmente a literatura e são discutidos em termos de sua contribuição para o entendimento da complexa relação entre parentalidade e problemas de comportamento na infância.
Palavras-chave: Problemas externalizantes, problemas internalizantes, apego, práticas parentais.
ABSTRACT
Externalizing and internalizing behavior problems have been under increasing investigation due to their high stability and because they precede psychopathological disorders in adulthood. This study aimed to investigate the role of attachment (with mother and father) and parenting practices (rejection, behavioral control, psychological control) on externalizing (aggression and delinquency) and internalizing (social withdrawal and anxiety/depression) problems. In addition, it sought to explore gender specificities in the predictive analysis. The study included 289 children who responded to the Security Scale and 205 caregivers who responded to the instrument on parenting practices and the Child Behavior Checklist. The results indicated that poor maternal attachment bond and high levels of parental rejection predicted aggression and delinquency. With regard to internalizing problems, while poor attachment with the father and paternal low education predict social withdrawal, parental rejection, parental age and paternal education level predicted anxiety/depression. The results also indicate that there are gender specificities in predicting these problems. For boys, poor mother attachment predicts aggression and delinquency, and for girls, is the quality of parenting practices (rejection and behavioral control) that predict such problems. With respect to internalizing problems, paternal attachment was the only predictor of social withdrawal and anxiety/depression in boys. Among girls, there was a tendency of association between maternal attachment and social withdrawal, while for anxiety/depression, the predictors were low behavioral control and high psychological control. The results support partially the literature and are discussed in terms of its contributions to understanding the complex relationship between parenting and childhood behavior problems.
Keywords : Externalizing problems, internalizing problems, attachment, parenting practices.
LISTA DE TABELAS
Tabela 1- Dimensões e Itens da Versão Final do CRPR e Respectivos Alfas de Cronbach…………………………………….....…... 102
Tabela 2 - Itens que Compõem as Subescalas do CBCL para os Problemas Comportamentais e Respectivos Alfas de Cronbach ………………………………………….…....….10 4
Tabela 3 - Valores de Assimetria e Curtose por Variável……..….… 112
Tabela 4 - Resumo das Características Sócio-Demográficas da Amostra de Crianças, por Estado e Escola……………………..…...
Tabela 5 - Resumo das Principais Características Sócio-Demográficas dos Participantes Adultos……………………………......
Tabela 6 - Categorias de Escolaridade na Mãe e do Pai por Escola ………………………………….………………….11 9
Tabela 7 - Valores Mínimo, Máximo, Média e Desvio-Padrão, por Variável…………………………………………………..
Tabela 8 - Correlações de Pearson entre Apego e Práticas Parentais e Problemas de Externalização e de Internalização, Geral e para Meninos e Meninas……......…………………………… 12 8
Tabela 9 - Modelos de Regressão Hierárquica (Método Stepwise ) para a Agressividade e a Delinquência…………………………...13 1
Tabela 10 - Modelos de Regressão Hierárquica (Método Stepwise ) para Retraimento Social e Ansiedade/Depressão……………….13 2
Tabela 11 - Análise de Regressão (Método Stepwise ) Predizendo Agressividade e Delinquência em Meninos e Meninas……………………………………………………1 34
Tabela 12 - Análise de Regressão ( Método Stepwise ) Predizendo Retraimento Social e Ansiedade/Depressão em Meninos e Meninas………………………………………………....…1 36
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
APA - American Psychological Association (Associação Americana de Psicologia) CBCL - Child Behavior Checklist (Lista de Verificação Comporrtamental) CID 10 - Classificação Internacional de Doenças – 10ª revisão CRPR - Child-Rearing Practices Report Questionnaire (Questionário das Práticas de Criação parentais) DNA - Deoxyribonucleic Acid (Ácido desoxirribonucleico) DSM IV- TR - Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders- Text Revision (Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais IV- Texto Revisado) GL - Graus de Liberdade ICSSED - International Consortium for the study of social and Emotional Development (Consórcio Internacional para o Estudo do Desenvolvimento Social e Emocional) ILANUD - Instituto Latino-Americano das Nações Unidas para a prevenção do delito e tratamento do delinquente MAR - Missing at Random (Dado faltante aleatório) MCAR - Missing Completely at Random (Dado Faltante Completamente Aleatório) MCT/CNPq - Ministério da Ciência e Tecnologia/ Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico MIF - Modelo Interno de Funcionamento NICHD - National Institute of Child Health and Human Development (Instituto Nacional da Saude da Criança e do Desenvolvimento Humano) NMAR - Not Missing at Random (dado Faltante não aleatório) NS – Não significante OMS - Organização Mundial de Saúde PDE - Psicologia do Desenvolvimento Evolucionista RM - Regressão Múltipla SE – Standard Error (Erro Padrão) SPSS - Statistical Package for Social Sciences (Pacote Estatístico para Ciências Sociais) TCLE - Termos de Consentimento Livre e Esclarecido UNISINOS – Universidade do Vale do Rio dos Sinos VIF - Variance Inflator Factor (Fator de Inflação da Variância)
