Teorias sobre Liderança, Notas de aula de Administração Empresarial

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Liderança

• (^) Liderança é a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos. A origem dessa influencia pode ser formal ou não. Os líderes podem surgir naturalmente de dentro de um grupo ou por indicação formal.

• (^) Os 6 traços que costumam diferenciar os líderes dos liderados são: ambição e energia, desejo de liderar, honestidade e integridade, autoconfiança, inteligência e conhecimentos relevantes para o trabalho. Além disso parece ser importante que os líderes tenham elevado grau de automonitoramento.

• (^) A conclusão que se chega é que alguns traços aumentam a probabilidade de sucesso de um líder, mas nenhum deles é garantia de sucesso.

• (^) 2. Teorias Comportamentais:
• (^) As limitações das teorias dos traços, levaram os pesquisadores a investigar o comportamento dos líderes. Essas teorias tiveram por base, estudos realizados no fim da década de 40. São esses estudos :
• (^) Estudos da Universidade de Ohio: que chegaram a duas dimensões responsáveis pelo comportamento de liderança descritos pelos funcionários.

Estas duas dimensões são:

• A Estrutura de Iniciação ( extensão em que um líder é capaz de definir o seu papel e o de seus subordinados na busca de objetivos)
• (^) A Consideração: capacidade de manter confiança mútua, respeito às idéias dos funcionários e cuidado com os sentimentos deles.
• (^) Líderes com estas duas características seriam de estilo “ alto-alto” e obtêm mais desempenho e mais satisfação dos funcionários do que os que têm baixa pontuação nestas qualidades. Porém até isto não funciona sempre.

• (^) Estudos Escandinavos: As abordagens até aqui apresentadas foram desenvolvidas entre o final da década de 40 e o início da década de 60, momento em que, como era previsível, não se dava muita relevância a fatores como desenvolvimento de novas idéias e implementação de mudanças, não sendo estes fatores críticos naqueles anos. Então pesquisadores da Finlândia e Suécia reavaliaram se existiam realmente só duas dimensões para capturar a essência do comportamento de liderança.Conduziram novos estudos e chegaram à conclusão que existia uma terceira importante dimensão relacionada com a liderança eficaz: a orientação para o desenvolvimento.As abordagens anteriores que enfocavam apenas dois comportamentos de liderança não mais capturavam adequadamente a liderança no séc.XXI.

Teorias das contingências:

• Prever o sucesso da liderança contudo, é muito mais complexo do que identificar alguns poucos traços ou comportamentos com ela relacionados. Um tipo de liderança que funciona numa situação, pode não funcionar em outras. Apareceram então abordagens para a identificação de varáveis situacionais básicas. Cinco delas foram mais amplamente reconhecidas: o modelo de Fiedler, a teoria situacional de Hersey e Blanchard, a teoria da troca entre líderes e liderados e os modelos de meta e caminho e de participação e liderança.

• (^) Identificação do Estilo de liderança- Fiedler em seu estudo identificou dois tipos de liderança: orientado para o relacionamento e orientado para a tarefa

• (^) Definindo a situação: Fiedler identifica três dimensões contingenciais que, na sua opinião, definem os fatores situacionais básicos que determinam a eficácia da liderança. São elas: as relações entre líder e liderado, a estrutura da tarefa e o poder da posição.

• (^) Fiedler propõe que se faça uma adequação entre os estilos de liderança e as variáveis contingenciais para se chegar ao máximo de eficácia na liderança. Assim, por exemplo, os líderes orientados para a tarefa tendem a ter melhor desempenho em situações extremamente favoráveis ou extremamente desfavoráveis a eles. (Quadro 11-2)

• (^) Recentemente Fiedler condensou as suas oito categorias em apenas três. Agora ele afirma que os líderes orientados para a tarefa têm melhor desempenho em situações de alto e baixo controle, enquanto os líderes orientados para o relacionamento têm melhor desempenho nas situações de controle moderado.

• Basicamente, Fiedler e Garcia descobriram que a inteligência e a experiência interferem uma na outra. Isto os levou à três conclusões: (1) o comportamento diretivo resulta em bom desempenho apenas quando vinculado à alta inteligência em situações apoiadoras e de baixa tensão;(2)nas situações de alta tensão,existe uma relação positiva entre experiência no trabalho e desempenho; e (3) as habilidades intelectuais do líder se correlacionam com o desempenho do grupo nas situações percebidas por ele como de baixa tensão.

• (^) A contribuição desta teoria é a inclusão do estresse como uma variável situacional relevante na equação de liderança.