Resenha Crítica, Notas de estudo de Cultura

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FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM

DILZETE FERREIRA SANTOS

EDUCAÇÃO EM SAÚDE? ALGUÉM ENCONTROU POR AÍ?

Feira de Santana 2010 DILZETE FERREIRA SANTOS

EDUCAÇÃO EM SAÚDE? ALGUÉM ENCONTROU POR AÍ?

Resenha crítica apresentada à Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM) como requisito parcial de avaliação da disciplina Tópicos Especiais em Trabalho e Educação na Especialização Psicopedagogia.

Orientadora: Profª Mabel Freitas

Feira de Santana 2010 ALVES, Vânia Sampaio. Um modelo de educação em saúde para o Programa Saúde da Família: pela integralidade da atenção e reorientação do modelo assistencial. v.9, n.16, p.39-52, set.2004/fev.2005.

1 CREDENCIAIS DA AUTORA

A Autora Vânia Sampaio Alves é Psicóloga, doutorada em saúde pública (ISC- UFBA),professora substituta do departamento de saúde coletiva tem escrito teses como:Educação em saúde na atenção médica ao paciente com hipertensão arterial no programa saúde da família. E experiência de violência intra-familiar entre adolescentes em conflitos com a lei.

2 RESUMO DA OBRA

determinadas propostas, só terão funcionalidade com uma nova educação e assistência no sistema de saúde.

Para tanto, é preciso que ajam equipes preparadas para agir de forma interdisciplinar, centrada num novo modelo de assistência, um trabalho mais humano, integral e compromissado, garantindo o direito à saúde e ao bem estar da humanidade.

No segundo subtítulo, denominado Educação em saúde, a autora relata que é necessário criar condições, oferecendo subsídios para obter novos hábitos e condutas de saúde.

Afirma, Mendes (1996) Os serviços de atenção básica precisam apropriar-se de uma tecnologia que envolva conhecimentos ,habilidades e técnicas ,dentre as quais é possível reconhecer a educação em saúde. Neste sentido, o médico deve prestar atenção preventiva, curativa e reabilitadora ,ser comunicador e educador em saúde.

De acordo com Costa (1987, p. 7):

A estratégia da educação em saúde foi regulamentar enquadrar, controlar todos os gestos, atitudes, comportamentos, hábitos e discursos das classes subalternas e destruir ou apropriar-se dos modos e usos do saber estranhos a sua visão do corpo, da saúde, da doença, emfim, do “bom modo de andar a vida”.

Percebe-se que desde a antiguidade as práticas sistemáticas de educação em saúde, voltam-se para as classes subalternas caracterizadas pelo autoritarismo.Evidenciando o discurso biologista ou seja, os indivíduos acusados de falta de higiene ,portanto responsáveis pelo processo de sua saúde-doença.

A partir da década de 40 a saúde apresenta algumas mudanças, mas só na década de 60, percebe-se o apelo, a participação comunitária, camuflando a culpabilidade individual para a coletividade. Durante o regime militar, a educação em saúde correspondeu ao controle sobre os sujeitos, por outro lado, este mesmo regime causou insatisfação na população, reunindo intelectuais e retomando as propostas pedagógicas de Paulo Freire e profissionais de saúde revisando suas práticas a

partir da interlocução com as teorias das ciências humanas por um novo projeto a saúde.

Essa insatisfação dos profissionais da saúde com os oficiais provocou movimentos sociais que buscavam romper com a tradição autoritarista.

Afirma Vasconcelos (2001), a iniciativa dos profissionais em inserir-se em serviços de saúde que prestavam assistência as classes populares se deu integrada a projetos mais amplos, dentre os quais predominava a metodologia da educação popular.

A referida metodologia contrapõe-se a passividade usual das práticas educativas tradicionais o usuário é reconhecido como sujeito portador de um saber sobre o processo saúde-doença-cuidado, tendo conhecimento para analisar criticamente a realidade e o aperfeiçoamento das estratégias de luta e enfrentamento.

Nesse sentido sai da concepção restrita do biologicismo e passa a ser concebido como resultante da inter-relação causal entre fatores sociais, econômicos e culturais. Assim o terceiro subtítulo, aborda dois modelos de práticas de educação em saúde, denominados como: Modelo tradicional e modelo dialógico.

O modelo tradicional historicamente hegemônico, focalizando a doença e a intervenção curativa e fundamentada no referencial biologicista do processo saúde-doença, preconiza que a prevenção das doenças prima pela mudança de atitudes e comportamentos higiênicos individuais (Smeke Er Oliveira, 2001;Chiesa Er Veríssimo,2003).

A principal crítica, tem sido a não consideração dos determinantes psicossociais e culturais dos comportamentos de saúde, tomando usuários como objeto das práticas educativas e carentes de um saber sobre a saúde. O modelo dialógico, entretanto, trabalha com perspectiva de sujeitos das práticas de saúde (Ayres, 2001).

De acordo com Briceño-Leon (1996) um modelo dialógico e participativo, todos profissionais e usuários, atuam como iguais ainda que com papeis diferenciados. Percebe-se que o objetivo da educação dialógica é transformar saberes já existentes, visa o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade dos

Neste sentido educar para a saúde implica ir além da assistência curativa significa dar prioridade a intervenções preventivas e promocionais. Assim o modelo, conforma-se a proposta da integralidade, favorece o reconhecimento dos usuários enquanto sujeitos portadores de saberes sobre o processo saúde-doença-cuidado e de condições concretas de vida.

Por fim, existe a necessidade da transformação da relação profissional-usuário para a construção de um modelo assistencial alternativo, capaz de acumular experiências contra-hegemonicas. Afirma, Paim (2002, p.363) Faltam evidencias que apontem o PSF como estratégia suficiente eficaz para reorientação dos modelos assistenciais dominantes, ou seja, é fundamental a reformulação dos discursos e das racionalidades subjacentes.

A maioria dos problemas estudados surgem, a partir da falta de educação em saúde, do descaso da saúde pública, pois a mesma é banalizada desde a antiguidade até os dias atuais pelos governantes ,usando métodos autoritários não colocando em ação os verdadeiros propósitos do SUS e dos PFSs que é atender as famílias plenamente ,em sua totalidade. Avalia, Cordeiro (1996) O desenvolvimento de um novo modelo assistencial baseado nos princípios do PSF não implica um retrocesso quanto a incorporação de tecnologias avançadas conforme a compreensão inicial de que o PFS corresponderia a uma medicina simplificada destinada para os pobres ; antes disso, tal proposta demanda a reorganização dos conteúdos dos saberes e práticas de saúde, de forma que estes reflitam os pressupostos do SUS no fazer cotidiano dos profissionais.Admite-se nesta perspectiva que o PSF requer alta complexidade tecnológica nos campos do conhecimento e do desenvolvimento de habilidades e de mudanças de atitudes (Brasil,1997p.9). Pode-se concluir que o texto traz contribuições bastante relevantes para os debates sobre saúde pública mostrando ao cidadão, os seus direitos em relação a saúde.

3 CRÍTICA DA RESENHISTA

O texto reafirma o que vem acontecendo com a saúde pública, são sujeitos totalmente desassistidos, falta tudo; profissionais comprometidos, materiais de qualidade para a boa assistência ao usuário, medicamentos, em fim, falta um ambiente comprometido com a saúde-doença-cuidado dos usuários e políticas

públicas que se preocupem e busquem realmente o bem estar da população desde o nascimento até a morte.

Para tanto, é preciso que as políticas públicas se comprometam verdadeiramente com as pessoas como se estivessem cuidando de seus próprios filhos. A saúde da população precisa ser levada a sério, acabar com esse “faz de conta” que os políticos colocam na mídia todo dia, onde afirmam que o atendimento é ótimo, eficiente... A verdade é que os sistemas de saúde existentes continuam deixando a desejar, e por incrível que pareça, o caos da saúde pública estar longe de terminar.

Com o SUS e os PSFs a saúde tem melhorado, porém, não o suficiente para atender plenamente todas as necessidades da população, é preciso mudar totalmente as práticas ou seja reeducar o modelo de atendimento nos sistemas de saúde para que o cidadão saia satisfeito e melhore sua saúde, não o contrário,como muitas vezes ocorre.

É humilhante procurar um serviço público de saúde no Brasil, os servidores não dão a devida atenção ao paciente, as pessoas se sentem constrangidas e com medo diante de tais situações como erro médico e outros. Isso comprova o quanto a saúde precisa mudar, buscando novos horizontes, novos saberes, novas metodologias, novas teorias-práticas que favoreçam o bem estar total da população, primando pelo respeito,pela igualdade e principalmente pela integralidade do ser humano.

O contexto da saúde pública mostra nitidamente o descaso da qualidade de vida que os governantes impõem ao cidadão. A indignação dos usuários é gritante, tanto dinheiro desviado, e a carência em saúde e educação só aumentam a cada dia. Cadê os políticos sérios?Que promovam atendimentos dignos e democráticos? Será que eles não tem consciência? só tem hipocrisia? E alguns profissionais que se acham donos do saber, donos dos estabelecimentos públicos,tratam mal os usuários e ao invés de ajudar prejudicam a saúde pública?

Onde estão as políticas públicas que atendam plenamente o cidadão para que sintam orgulho de ser brasileiro?

Será que os governantes não percebem que as pessoas estão morrendo por falta de assistência médica?