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Relatório Psicológico, Trabalhos de Psicologia

Modelo de relatório psicológico clínico com estrutura profissional e linguagem técnica adequada às diretrizes do Conselho Federal de Psicologia (CFP). É ideal para uso em atendimentos clínicos, especialmente com crianças e adolescentes, mas adaptável para qualquer faixa etária.

Tipologia: Trabalhos

2025

À venda por 15/07/2025

yasmimcarvalho-freitas
yasmimcarvalho-freitas 🇧🇷

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RELATÓRIO CLÍNICO PSICOLÓGICO
1. IDENTIFICAÇÃO
Dados do paciente:
Paciente: xxx
Data de Nascimento: xxx
Dados da Responsável:
Nome da mãe: xxx
Nome do pai: xxx
Finalidade do documento: Informar sobre observações clínicas
Psicóloga:
2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA
A criança foi encaminhada para acompanhamento psicológico devido a queixas
relacionadas a agitação excessiva, dificuldade de concentração e impulsividade, tanto no
ambiente familiar quanto escolar. Os responsáveis relatam comportamentos como
dificuldade para esperar sua vez, interromper conversas, iniciar atividades sem concluir
outras previamente iniciadas, bem como resistência em seguir rotinas. Também foram
apontadas dificuldades em manter o foco em tarefas escolares e em sustentar a atenção
em atividades cotidianas
3.PROCEDIMENTO
Este relatório é produto de um processo psicoterápico que ainda está em
andamento e que teve início em xxx com caráter semanal. A abordagem cognitiva
comportamental embasou a compreensão do conteúdo das sessões. Os procedimentos
utilizados durante as sessões de avaliação foram à observação clínica, análise de
conteúdo, técnicas projetivas, entrevistas de anamnese e, por fim, a aplicação da Escala
de Avaliação de Comportamento Infanto Juvenil no TDAH em ambiente familiar
(ETDAH Pais) e Inventário de Comportamentos para Crianças e Adolescentes (CBCL).
4.ANÁLISE
O processo de avaliação psicológica deve considerar que os objetos deste
procedimento (as questões de ordem psicológica) têm determinações históricas, sociais,
econômicas e políticas, sendo as mesmas elementos construtivos no processo de
subjetivação. Esse documento, portanto, deve considerar a natureza dinâmica, não
definitiva e não cristalizada do seu objeto de estudo.
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RELATÓRIO CLÍNICO PSICOLÓGICO

1. IDENTIFICAÇÃO

Dados do paciente: Paciente: xxx Data de Nascimento: xxx Dados da Responsável: Nome da mãe: xxx Nome do pai: xxx Finalidade do documento: Informar sobre observações clínicas Psicóloga:

2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA A criança foi encaminhada para acompanhamento psicológico devido a queixas relacionadas a agitação excessiva, dificuldade de concentração e impulsividade, tanto no ambiente familiar quanto escolar. Os responsáveis relatam comportamentos como dificuldade para esperar sua vez, interromper conversas, iniciar atividades sem concluir outras previamente iniciadas, bem como resistência em seguir rotinas. Também foram apontadas dificuldades em manter o foco em tarefas escolares e em sustentar a atenção em atividades cotidianas 3.PROCEDIMENTO Este relatório é produto de um processo psicoterápico que ainda está em andamento e que teve início em xxx com caráter semanal. A abordagem cognitiva comportamental embasou a compreensão do conteúdo das sessões. Os procedimentos utilizados durante as sessões de avaliação foram à observação clínica, análise de conteúdo, técnicas projetivas, entrevistas de anamnese e, por fim, a aplicação da Escala de Avaliação de Comportamento Infanto Juvenil no TDAH em ambiente familiar (ETDAH Pais) e Inventário de Comportamentos para Crianças e Adolescentes (CBCL). 4.ANÁLISE O processo de avaliação psicológica deve considerar que os objetos deste procedimento (as questões de ordem psicológica) têm determinações históricas, sociais, econômicas e políticas, sendo as mesmas elementos construtivos no processo de subjetivação. Esse documento, portanto, deve considerar a natureza dinâmica, não definitiva e não cristalizada do seu objeto de estudo.

Relatarei as minhas impressões e considerações profissionais no que tange às consultas realizadas com xxx, respeitando o sigilo profissional. Relatar Anamnese... A partir da observação clínica, percebe-se que xxx é uma criança cooperativa, comunicativa e carinhosa. Apresenta agitação psicomotora acentuada (demonstra dificuldade em permanecer sentada por um período de tempo maior, explora demasiadamente os materiais dispostos). Nos atendimentos realizados, nota-se que a criança apresenta fácil engajamento em atividades dirigidas. As brincadeiras dirigidas permitem que as crianças se expressem e ao mesmo tempo encontrem novas estratégias para manejar seus comportamentos mais desafiadores, nessa ludicidade foi possível observar que xxx, demonstra interesse inicial pelas propostas mas perde o foco com facilidade, desviando-se rapidamente do tema ou interrompendo a história com assuntos paralelos, porém, cria narrativas com riqueza de detalhes e criatividade, ainda que apresente dificuldade de sustentar a coerência narrativa ao longo do tempo. A paciente movimenta-se com frequência durante as brincadeiras, muda de posição repetidamente, levantando-se sem necessidade, mexendo constantemente nos objetos da sala, manipulando itens que não fazem parte da atividade principal. O paciente comete algumas ações por impulsividade, além de possuir dificuldade de esperar (falar, ouvir, jogar). A criança escolhe objetos ou personagens de forma impulsiva, sem escutar as instruções completas, inicia novas histórias ou diálogos antes de concluir o anterior, além de interromper a fala do outro ou a própria para mudar de ideia A criança realiza leitura, escrita e consegue fazer cálculos matemáticos mentais. Laura responde bem a perguntas, compreende regras simples e é capaz de elaborar estratégias para resolver problemas propostos durante as brincadeiras. Possui preferência e excelente desempenho em inglês e matemática. Os objetivos terapêuticos são: aumento do controle inibitório, sustentação da atenção e concentração, espera, trocas de turno, manejo das emoções e habilidades sociais. 5.CONCLUSÃO Com base na análise realizada ao longo das sessões psicoterapêuticas fundamentadas na abordagem Cognitivo-Comportamental (TCC), observa-se que xxx apresenta um padrão comportamental compatível com dificuldades relacionadas ao controle inibitório, manutenção da atenção e impulsividade, características frequentemente associadas ao Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Apesar das dificuldades observadas, xxx demonstra importantes potencialidades, como boa capacidade verbal, criatividade, facilidade em estabelecer vínculos, boa compreensão de regras e desempenho acadêmico satisfatório, especialmente nas áreas de inglês e matemática. Essas habilidades devem ser valorizadas e utilizadas como recursos terapêuticos para promover maior autorregulação e fortalecimento das habilidades sociais e emocionais.