3 º ano 2018 CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CARGA HORÁRIA TEÓRICA PRÁTICA TOTAL TURMA 70 70 PED 11 COORDENADOR TITULAÇÃO MARCIA MARIA PREVIATO DE SOUZA MESTRE 1) EMENTA Estudo das políticas públicas da Educação Infantil: cuidar e educar no atendimento à criança de 0 a 5 anos. Análise dos fundamentos políticos, econômicos e sociais da Educação Infantil: concepção, planejamento, execução e avaliação da atividade educativa e de projetos educacionais. 2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO  Conhecer a construção do conceito de infância em suas características históricas.  Entender as demandas políticas públicas da Educação Infantil no Brasil, bem como, compreender os processos sociológicos e teórico-metodológicos que fundamentam a prática educativa de crianças na Educação Infantil.  Compreender o desenvolvimento infantil a partir de um processo de humanização: a interação e a mediação criança-adulto e criança-criança.  Estudar os aspectos constituintes da formação da mente da criança: das bases biológicas as funções complexas.  Entender as bases curriculares e sua aplicabilidade na Educação Infantil. 3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO A disciplina Teoria e Prática na Educação Infantil possibilita que os estudantes do Curso de Pedagogia enriqueçam sua formação docente na compreensão de como as crianças de zero a cinco anos de idade (Educação Infantil) aprendem e se desenvolvem. A disciplina também propõe a análise da Educação Infantil no Brasil nos seus aspectos históricos, políticos, culturais e metodológicos, no que diz respeito às condições concretas de sua efetivação nas Instituições de Educação Infantil. 4) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL O Surgimento do Conceito de Infância As Creches no Brasil em uma Perspectiva Histórica As Ideias Educativas de Erasmo de Roterdã As Ideias Educativas de Rousseau As Ideias Educativas de Frederico Froebel

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UNIDADE II

ASPECTOS LEGAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Da “Pré-Escola” à “educação infantil”: Mudanças Paradigmáticas e Institucionais na História da educação infantil A Educação Infantil nos Documentos Internacionais A Educação Infantil nos Documentos Nacionais As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Infantil UNIDADE III CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS SOBRE A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL A Perspectiva Histórico-Cultural e o Processo de Aquisição de Conhecimento na Educação Infantil Contribuições de Jean Piaget para o Desenvolvimento Infantil O Brincar e o Desenvolvimento Infantil UNIDADE IV PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Desenvolvimento das Linguagens para a Aquisição do Conhecimento na Infância O Ensino da Matemática na Educação Infantil Letramento e Alfabetização: Implicações para a Educação Infantil UNIDADE V A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Introdução A Organização da Educação Infantil Planejamento do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil Avaliação na Educação Infantil 5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA A disciplina conta com aulas conceituais que são disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de aprendizagem). Em cada disciplina há um livro didático com unidades de estudo que apresentam o conteúdo conforme programa da mesma e atividades de autoestudo.

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avaliando que se ensina. 3 ed. Curitiba: Ibpex, 2011. CARTAXO, Simone Regina Manosso. Pressupostos da educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2011. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. 5 ed. São Paulo: Scipione, 2010. PRIORE, Mary Del (Org.). História das crianças no Brasil. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2010. 9) PERIÓDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. ISSN 1413-2478. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=1413-2478&lng=pt&nrm=iso PSICOLOGIA E SOCIEDADE. ISSN 1807-0310. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0102-7182&lng=pt&nrm=iso EDUCAR EM REVISTA. ISSN 0104-4060. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0104-4060&lng=pt&nrm=iso Marcia Maria Previato de Souza Coordenador de Curso NEaD - Unicesumar