Caracterização da Unidade de Ensino Municipal: Missão, Visão e Potencialidades, Resumos de Pedagogia

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Prefeitura do Jaboatão dos Guararapes Secretaria Municipal de Educação

(Nome da Unidade de Ensino de acordo

com a portaria de credenciamento)

Jaboatão dos Guararapes, março de 2022.

“mensagem... frase que represente os ideais” Autor

1. APRESENTAÇÃO

Registrar sobre o que é o Projeto Político Pedagógico e sua importância; não se esquecendo de citar e comentar as respectivas referências bibliográficas ao longo do texto. Citar as leis e orientações que regem a educação em nosso País: Constituição Federal de 1988; Lei Federal de Nº 7.398/85 - Lei do Grêmio Livre; Lei Federal de Nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente; Lei Federal de Nº 9394/ 1996 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Lei Federal de Nº 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação; Lei Federal de Nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência; Lei Municipal de Nº 626/2011 - Plano Municipal de Educação; Proposta Curricular do Município; Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948; Estudo da História e Cultura afro-brasileira e indígena (Lei Federal de nº11.645/08); Lei Federal de Nº 13.185/2015 - Programa de Combate a Intimidação Sistemática (Bullying), LEI Nº 14.164, DE 10 DE JUNHO DE 2021. Altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher e instituí a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, a ser realizada anualmente, no mês de março, em todas as instituições públicas e privadas de ensino da educação básica.

2. INTRODUÇÃO

Situar o PPP no contexto da comunidade da Unidade de Ensino e no âmbito da Educação no Município de Jaboatão dos Guararapes. Citar o eixo norteador da proposta da Rede Municipal do Jaboatão dos Guararapes para o ano de 2022 - Jaboatão! Quem conhece se apaixona”. Apontar os Projetos adotados para 2022. Situar o título do PPP no contexto do Plano projetado para 2022.

3.6. Equipe técnica Gestoras: Secretária: Supervisoras: 3.7. Distinção das Turmas EDUCAÇÃO INFANTIL ANO

TURM

A

TURNO

QUANT. DE

ESTUDANTES

TOTAL DE TURMAS:

TOTAL DE estudantes: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS ANO

TURM

A

TURNO

QUANT. DE

ESTUDANTES

TOTAL DE TURMAS:

TOTAL DE estudantes: ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS ANO

TURM

A

TURNO

QUANT. DE

ESTUDANTES

TOTAL DE TURMAS:

TOTAL DE estudantes: EJA – 1º SEGMENTO ANO

TURM

A

TURNO

QUANT. DE

ESTUDANTES

TOTAL DE TURMAS:

TOTAL DE ESTUDANTES:

EJA - 2º SEGMENTO

ANO

TURM

A

TURNO

QUANT. DE

estudantes TOTAL DE TURMAS: TOTAL DE ESTUDANTES: 3.8. Relação dos Funcionários Nº NOME MATRÍCULA CARGO VÍNCULO

4. DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO

Descrever o perfil socioeconômico da comunidade, da clientela e das famílias. Apresentar os problemas que afetam a comunidade e citar demandas. Caracterizar a equipe técnica, o corpo docente de maneira geral e a estrutura física da Unidade de Ensino para o atendimento das necessidades relacionadas; Relacionar as verbas que recebe; Relatar como atuam o Conselho da Unidade de Ensino e o grêmio estudantil, como ocorre a reunião com os pais e como se relacionam os diversos segmentos que compõem a Unidade de Ensinor. 4.1. Potencialidades da Unidade de Ensino AMBIENTE INTERNO PONTOS FORTES Relacionar as características que são os pilares para o bom funcionamento da Unidade de Ensino; Exemplo da (SME): Integração das políticas, compromisso com a Mudança, Recursos Humanos qualificados, multidisciplinaridade, Indicadores educacionais, gestor comprometido. 4.2. Fragilidades da Unidade de Ensino – AMBIENTE INTERNO PONTOS FRACOS Exemplo da (SME):

Insegurança, estrutura física inadequada, serviço de transporte ineficiente, orçamento insuficiente, falha na comunicação interna, conectividade deficiente, limpeza inadequada dos banheiros, instalações hidráulicas ineficientes, quantidade de pessoal insuficiente, equipamentos sem funcionamento, quadro insuficiente da área de manutenção, manutenção centralizada, dificuldade na impressão de documentos, imóveis antigos e deteriorados, falta de cumprimento dos prazos, descumprimento da normatização e/ou legislação. 4.3. Potencialidades da Unidade de Ensino – AMBIENTE EXTERNO OPORTUNIDADES Exemplo da (SME): Convênios com diversas entidades governamentais e privadas, parcerias. 4.4. Fragilidades fora da Unidade de Ensino, CEMEIs e Creches – AMBIENTE EXTERNO AMEAÇAS Exemplo da (SME): Infraestrutura do Município inadequada, crise financeira, oposição irresponsável, violência. 4.5. Resultados das Avaliações internas e externas. Rendimento Escolar/2020-2021 (Aprovação, reprovação, evasão por modalidade) Resultado SAEPE atualizado (último divulgado); Rendimento IDEB atualizado (último divulgado); Simulado: Da Rede e do APROVA.

Exemplo de Valores (SME): Qualidade, Eficiência, Eficácia, Respeito, União, Compromisso, Responsabilidade, Moralidade, Tolerância, Transparência, Ética, Efetividade.

8. OBJETIVOS

• Geral
• Específicos (Estratégicos): Para atender a Missão e a Visão. 9. CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Contextualizar o Projeto Político Pedagógico de acordo com a missão proposta, visão, valores e objetivos traçados. 10. PÚBLICO ALVO Fazer referência ao público alvo, o qual o Projeto político pedagógico busca atender. 11. JUSTIFICATIVA Justificar a importância dos objetivos propostos, destacando o trabalho da Unidade de Ensino para o atendimento da comunidade Escolar como um todo. 12. GESTÃO ADMINISTRATIVA Citar e comentar os princípios norteadores e orientadores da gestão administrativa.

13. PLANO DE AÇÃO

(Estar atento às legislações e orientações recebidas)

alfabetizado s de 60 % para 95%; OBJETIVO ESPECÍFICO (ESTRATÉGICO) - 2: METAS AÇÕES RESPONSÁVEL PELA AÇÃO RESULTADO S ESPERADOS TEMPO ESTIMADO 1º BIM. 2 º B I M . 3 º B I M. 4 º B I M. OBJETIVO ESPECÍFICO (ESTRATÉGICO) - 3: METAS AÇÕES RESPONSÁVEL RESULTADOS TEMPO ESTIMADO

PELA AÇÃO ESPERADOS 1 º B I M . 2 º B I M. 3 º B I M. 4 º B I M.