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RESENHA CRÍTICA
FILHO, Cavalcante Urbano. ESTRATÉGIAS DE LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NA UNIVERSIDADE: da decodificação à leitura crítica. In: XV Congresso Nacional de Linguística e Filologia (CNLF) - UERJ, 2011, Rio de Janeiro - RJ. Cadernos do CNLF (CiFEFil). Rio de Janeiro
- RJ: CiFEFiL, 2011. v. XV. p. 71-71.
Natanael Nunes de Oliveira Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais
- Campus Salinas
Neste artigo, o autor traz o principal tópico à leitura que é essencial para o acadêmico, saber os tipos de leitura e estruturação dos diversos tipos de textos da universidade. Como referencial teórico são colocados os principais autores tais como: Andrade, Freire, Medeiros, Paulo et al., Severino e, Cavalcante Filho.
A leitura é definida pelo dicionário eletrônico como decifração de códigos. Para não usar uma melhor definição é colocada uma citação de Lajolo afirmando que a leitura precisa atribuir significado e relacionar com outros.
A medida que o uma pessoa ler, ela é capaz de identificar qual o tipo de leitura que é irônico como uma pegadinha sendo de distração ou um entendimento mais aprofundado. Existem alguns tipos de leitura apresentados por Andrade (1999, p. 19-20), para melhor interpretação do leitor, a relacionada ao lazer, técnica, informação e leitura de estudo. Essa ultima leitura de estudo é a importante para o acadêmico ter conhecimentos com um determinado propósito. Neste principal tipo de leitura de estudo, Segundo Cervo & Bervian (1983, apud ANDRADE, 1999, p. 20- 21), é dividido em fazes de leitura de reconhecimento, seletiva, critica e interpretativa, com o objetivo de melhor compreensão e conhecimentos do texto, seguindo estas fases.
Para ter prazer na leitura é preciso conhecer os níveis de leitura que Segundo Mortimer J. Adler e Charles Van Doren (1940 apud MEDEIROS, 2004,
p. 35), são leitura elementar, inspecional, analítica e sintópica, todos de um grau mais baixo de quem só folheia até o grau mais auto do leitor que ler muitos livros com maior entendimento.
Um bom leitor precisa saber os tipos de análise de texto, defendidas por Severino (2002, p. 51- 58), tais como: análise textual, que o leitor vai buscar entender a idéia do autor e estruturação do texto. Seguindo etapas para entendimento buscando dados do autor, buscando conceitos no texto, saber a estrutura do texto para assim na última etapa fazer um resumo da obra.
Análise temática, aqui o leitor vai fazer muitas perguntas a respeito do texto desde o que fala o texto seguindo desde o tema, a introdução e até a conclusão, com as idéias e problemas contidos no texto.
Análise interpretativa, o leitor precisa entender o texto do autor, relacionando com a temática e a problematização. Ter um ponto do vista fazendo uma síntese do texto e fazendo uma leitura critica das idéias defendidas pelo autor.
Para garantir um bom resultado na leitura seguindo as etapas que foi colocada anteriormente, é preciso seguir alguns passos, desde o primeiro até o sétimo. Segundo (ABAURRE; PONTARA; FADEL, 2003, p. 289-291). No 1º passo: o leitor deve escolher o conteúdo que lhe interessa, podendo ser um artigo com o tema desejado ou capitulo especifico de algum livro. 2º passo: é preciso fazer algumas perguntas como: de que se trata o texto? Qual seria o foco principal? Saber o quanto entendo pelo tema, seguindo do grau alto, médio e baixo. 3º passo: aqui é preciso fazer uma análise do texto, do ano em que foi escrito, quem é o autor, quais as principais características do pensamento. 4º passo: fazer uma síntese a medida que vai lendo, do que é mais e menos relevante. 5º passo: a partir do que foi feito na síntese, organizar as próprias idéias a respeito do que é mais relevante. 6º passo: depois de ler o texto, o leitor deve entender o sentido do que foi lido. 7º passo: partir do pressuposto de criar novas hipóteses do que foi lido construindo um novo conhecimento.
