Adultização da infância, Provas de Cultura

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ADULTIZAÇÃO DA INFÂNCIA

EDUARDA SCHEIN

GIOVANNA PILECCO

ALEGRETE

EDUARDA SCHEIN

GIOVANNA PILECCO

ADULTIZAÇÃO DA INFÂNCIA

Relatório de Pesquisa apresentado na 7ª Mostra de Iniciação Científica do Colégio Professor Raymundo Luiz Marinho Carvalho, Alegrete (RS) integrante do processo avaliativo da 2ª série do Ensino Médio. Orientador: Profª. Daniela Antunes

Alegrete, RS 2015 RESUMO Na atualidade, muitas crianças não estão vivendo essa fase de maneira

adequada para sua faixa etária e acabam acelerando o seu processo da infância, direta ou indiretamente. A escolha do tema deve-se a sua magnitude no conjunto

2 REVISÃO DE

LITERATURA................................................................................

2.1 CONCEITO HISTÓRICO DA

INFÂNCIA ......s..........................................................

2.2 ESTÁGIOS DA INFÂNCIA SEGUNDO

PIAGET.............s......................................

2.3 INFLUÊNCIAS E CONSEQUÊNCIAS DA

ADULTIZAÇÃO...............................

2.4 RELAÇÃO COM A MÍDIA E A

ADULTIZAÇÃO....................................................

METODOLOGIA................................................................................................

4 ANÁLISE DOS

RESULTADOS..........s..................................................................

1 INTRODUÇÃO

A infância é o período da vida humana de constantes descobertas e onde as transformações precisam ser graduais e respeitarem o tempo de cada indivíduo. Os estágios precisam ser respeitados, pois serão responsáveis pela transformação gradual e para o preparo para a vida adulta. Por isso a importância para que o processo de amadurecimento seja natural e que a criança não sofra

modificações, acelerações e rupturas, ‘que acabarão pressionando-a e abalando sua estrutura cognitiva e emocional. O período é de muita aprendizagem, pois é quando se começa a descobrir o mundo e as pessoas que o cercam, aprendem-se as regras e os limites, a discernir o certo do errado, ou seja, é uma fase de extrema importância para o desenvolvimento das bases da personalidade e do psicológico. Na atualidade, muitas crianças não estão vivendo essa fase de

maneira adequada para sua faixa etária e acabam acelerando o seu processo da infância, seja direta ou indiretamente. Diante do presente assunto, resolvemos escolher esse tema devido a sua magnitude no conjunto social no qual estamos inseridos e também dos inúmeros casos de adultização noticiados pela mídia. Apesar da relevância, o tema adultização da infância é pouco discutido, porém decisivo para o bom e sadio desenvolvimento da criança, portanto, acredita-se ser

de extrema importância a discussão do referido assunto. Portanto, o problema de pesquisa vem a ser as causas e as consequências da adultização precoce. Desse modo o objetivo geral do trabalho foi analisar as causas e as consequências da adultização precoce na infância. Para tanto, buscou-se explicitar as referências históricas do conceito de infância, assim como investigar a adultização precoce na atualidade. Outra questão abordada foi a relação entre a mídia e a adultização infantil, e a relação entre as fases do desenvolvimento infantil com a realidade da infância atualmente.

2 REVISÃO DE LITERATURA

crianças conseguem partilhar socialmente as aprendizagens fruto do desenvolvimento e da sua comunicação. Estádio das operações concretas (7 - 12 anos) Para Piaget é neste estágio que se reorganiza verdadeiramente o pensamento. A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade etc, já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade, começam a ver o mundo com mais realismo, deixam de confundir o real com a fantasia. Na atualidade, junto com as mudanças no conceito de infância, é possível observar uma gradual mudança no comportamento infantil. Sendo assim, os estágios do desenvolvimento, segundo Piaget, sofreram alterações, uma vez que os estímulos no mundo atual afetam e modificam as posturas sociais. No estágio pré-operatório, marcado pelo pensamento simbólico, onde o brincar é fundamental com o faz-de-conta, atualmente as crianças recebem muitas influências da mídia e acabam não vivenciando na integralidade as etapas do desenvolvimento infantil. Ao invés de estarem envolvidas em brincadeiras, as crianças permanecem um extenso tempo de seu dia conectados a celulares, computadores e outros aparelhos eletrônicos, recebendo inúmeras informações, muitas vezes impróprias para sua idade.

2.3 INFLUÊNCIAS E CONSEQUÊNCIAS DA ADULTIZAÇÃO A adultização pode ocorrer de diversas formas, através do incentivo à aquisição de produtos desnecessários para a criança ou incentivo ao comportamento obsceno, como por exemplo, comprar sutiãs com bojo para meninas que não precisam de tal coisa, o uso de maquiagem, danças sensuais, musicas erotizadas, roupas e objetos que estimulam a sexualidade precoce, programas de tv inadequados para a idade da criança, concursos de beleza que acabam buscando sempre a perfeição e um determinado padrão, sandálias de salto alto, enfim, produtos que acabam comprometendo a saúde da sua pele e da sua coluna. Desse modo as crianças acabam se comportando como se fossem ‘'pequenos adultos’' assumindo inúmeras responsabilidades, disputando posições em determinadas atividades, entre outros. Muitas vezes, os próprios pais propiciam e fomentam que isso ocorra, ao falar que seus filhos são maduros e inteligentes para sua idade, acreditando que se trata de uma atitude positiva. Diante de tal atitude, não percebe-se o perigo que essa maturidade precoce traz para o desenvolvimento infantil, principalmente quando vem avalizada e, algumas vezes, patrocinada pelos pais.

Entre as inúmeras consequências da adultização precoce podemos citar o amadurecimento sexual ocasionando o atropelamento do seu relógio biológico. Por conta desse fenômeno, as meninas estão menstruando cada vez mais cedo, aumentando os índices de gravidez precoce. A falta de convívio com outras crianças é mais um exemplo de consequência da adultização infantil, quando uma criança convive muito com adultos ela acaba tendo dificuldades de lidar com outras crianças, quando se acostumam a ser o centro das atenções, ter seus gostos realizados, elas acabam tendo uma grande dificuldade em compartilhar, e isso implica em uma incapacidade de lidar com o próximo. Outra consequência é a exposição a problemas de saúde tipicamente adultos, já que muitas crianças fazem coisas inadequadas a suas faixas etárias, assumindo várias responsabilidades e enfrentando diversos problemas, como crianças com pressão alta, colesterol, estresse, entre outros fatores.

2.4 RELAÇÃO COM A MÍDIA E A ADULTIZAÇÃO Não é difícil achar na mídia conteúdos que contribuem para que crianças assumam posturas e comportamentos de adultos. A influência da propaganda na adultização da infância causa a entrada, cada vez mais precoce, de crianças no universo dos consumidores. Esse processo acontece por pressão dos meios de comunicação que incentivam o consumo de produtos e serviços, um mercado de consumo considerado um dos mais atrativos, além disso, estudos apontam que as crianças são mais suscetíveis aos estímulos de marketing que seriam capazes não apenas de influenciar processos inerentes ao consumo, mas também o desenvolvimento individual. Criança com o comportamento de criança consome menos e por isso a publicidade e a mídia solicitam que as meninas se vistam como uma mulher adulta, usem maquiagem e outros produtos. As crianças vivem em uma sociedade com forte apelo ao consumo e, bombardeadas pela publicidade, passam a ter desejos de aquisição de bens supérfluos que em sua imaginação irão transformar a sua vida para melhor. Alguns exemplos são batons, sombras, esmaltes, roupas e sapatos que são oferecidos para as meninas como sendo algo necessário para a vida delas. Da mesma forma, a imagem predominante na mídia é a da mulher erotizada, além de conteúdos com apelos sexuais constantes que acabam exercendo influência sobre o comportamento das crianças.

4 ANÁLISE DOS RESULTADOS

O Questionário realizado com professoras de alunos de 6 a 11 anos mostrou que todas são contra o processo de adultização, pois concordam que há uma queima de etapas na infância, a qual repercutirá diretamente no desenvolvimento cognitivo da criança, e percebem algum tipo de adultização na maioria das crianças que ensinam. As educadoras observam comportamentos que não são comuns para a faixa etária das crianças, os quais incluem o uso da internet e tecnologias de forma inadequada, sexualidade precoce, dificuldade na socialização, gírias incomuns para a idade, popularização de danças e músicas erotizadas, vestimenta inadequada, entre outros. Foi constatado que esses comportamentos são observados em ambos os sexos, porém há predomínio com as meninas. Quando foi questionado se alguns desses comportamentos influenciavam na aprendizagem da criança, foi relatado que dificultam a socialização e favorecem a dispersão em aula. Na comparação dos comportamentos das crianças de anos anteriores com as atuais, foi observado que as crianças estão sofrendo um processo de amadurecimento acelerado, o que faz com que percam sua essência infantil precocemente. Já aos fatores externos que mais influenciam as crianças, acreditam na grande influência que a mídia exerce sobre as crianças, assim como influências sociais e familiares.

No questionário realizado com a psicóloga Cristiane Gomes, sobre o tema Adultização infantil, foi perguntado a sua opinião sobre o tema em questão, de acordo com Cristiane, “criança tem que ser criança e tem que viver as fases da melhor forma possível, caso contrário, a criança que não é criança em algum momento da vida vai ter conflitos, dificuldades de enfrentar problemas, porque é na infância que se forma a personalidade”. Quando foi perguntado sobre a influência da mídia no processo de adultização, a sim psicóloga afirmou positivamente para tal situação. As propagandas voltadas ao público infantil estão cada vez mais voltadas à perfeição, mostrando que para ser bonita é preciso usar maquiagem, acessórios e roupas que estão na moda. Com relação as consequências psicológicas para a criança, foi respondido que há uma perda do momento mais saudável da vida dela, que é a infância. A fase mais linda, pois depois vem as responsabilidades, os problemas e dificuldades, com isso a criança acaba tendo um a responsabilidade que não é dela, mas sim do ser adulto. A criança nada mais é do que um reflexo da sociedade e da família. Quando foi perguntado se a psicóloga já atendeu algum caso envolvendo adultização infantil, ela relatou que nunca atendeu nenhum caso específico, mas já teve casos de outras patologias com crianças que são adultizadas ou com o desejo de se adultizar. Ao indagar a importância da escola diante da adultização e como amenizar essa situação, a psicóloga afirma que a escola tem um papel importante sempre na vida da criança. A mesma deveria oferecer palestras e afins, já que temos o dever de frear esse processo nocivo à infância. Quanto a questão de como os pais poderiam evitar que esse processo ocorra, foi apontado que a melhor forma de evitar seria impondo limites. Segundo ela, “os pais são os exemplos para as crianças, elas se espelham na sociedade, nos colegas, amigos, mas os pais são a base”.

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://programaadesenvolver.blogspot.com.br/2015/03/adultizacao-infantil- o-que-significa.html https://psicologado.com/psicologia-geral/desenvolvimento-humano/ desvelando-o-ser-infantil-algumas-caracteristicas-da-crianca-contemporanea http://fundamentoseducacaoinfantil.blogspot.com.br/p/conceito-de- infancia.html http://www.scielo.br/scielo.php? pid=S1678-69712010000500007&script=sci_arttext http://www.efdeportes.com/efd143/a-crianca-seu-desenvolvimento- motor.htm http://prmarcostuler.blogspot.com.br/2010/01/blog-post.html

ANEXOS

Questionário com professoras:

1. Há quanto você tempo trabalha nessa área?
2. Qual é a faixa etária das crianças que você trabalha?
3. Qual é a sua opinião sobre o processo da adultização da infância?
4. (^) Você nota algum tipo de adultização nas crianças que você ensina?
5. Quais são os comportamentos observados que não são comuns para a faixa etária das crianças?
6. Esses comportamentos são mais comuns em meninos ou meninas?
7. Alguns desses comportamentos influenciam na aprendizagem da criança?
8. Há alguma diferença no comportamento das crianças de anos anteriores com as atuais?
9. Quais são os fatores externos que mais influenciam as crianças na sua opinião?

Questionário psicóloga:

1. Qual é a sua opinião sobre a adultização da infância?
2. Você acredita que a mídia influencia o processo de adultização?
3. Quais as consequências psicológicas para a criança da adultização da infância?
4. Você já atendeu algum caso envolvendo adultização infantil?
5. Qual a importância da escola diante da adultização? Como amenizar essa situação?
6. Como os pais poderiam evitar que esse processo ocorra?