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NSG-322 Exam 3 with verified
answers
crises||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Acute,||||| time-limited||||| occurrences||||| experienced||||| as||||| overwhelming||||| emotional||||| reactions||||| to||||| a||||| stressful||||| situational||||| event,||||| developmental||||| event,||||| or||||| the||||| person's||||| perception||||| of||||| an||||| event Factors||||| that||||| Limit||||| Coping/Problem-Solving||||| Ability: -Mental||||| illness -Substance||||| abuse -History||||| of||||| poor||||| coping -Diminished||||| cognitive||||| abilities -Preexisting||||| cognitive||||| disorders||||| -Preexisting||||| physical||||| health||||| problems -Limited||||| social||||| supports -Developmental||||| and/or||||| physical||||| challenges||||| Client||||| Outcomes||||| are||||| Impacted||||| by: -Individual,||||| family,||||| and||||| community||||| perception||||| of||||| &||||| response||||| to||||| the||||| crisis -Coping||||| abilities,||||| resiliency -Availability||||| of||||| outside||||| supports Clients||||| with||||| the||||| Best||||| Outcomes:|||||
-Feel||||| safe,||||| connected,||||| calm||||| &||||| hopeful -Have||||| access||||| to||||| social,||||| physical,||||| &||||| emotional||||| supports -Find||||| ways||||| to||||| help||||| themselves maturational||||| crises||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Have||||| to||||| do||||| with||||| the||||| predictable||||| transitions||||| individuals||||| experience||||| as||||| they||||| move||||| from||||| one||||| stage||||| of||||| human||||| development||||| to||||| another -At||||| various||||| times||||| every||||| individual||||| must||||| make||||| adjustments||||| and||||| adapt||||| to||||| new||||| responsibilities||||| and||||| life||||| patterns -Ex:||||| the||||| transition||||| from||||| adolescence||||| to||||| adulthood situational||||| crises||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Arise||||| suddenly||||| and||||| unexpectedly||||| from||||| an||||| external||||| source||||| and||||| are||||| events||||| or||||| circumstances||||| that||||| threaten||||| the||||| physical,||||| social,||||| and||||| psychological||||| integrity||||| of||||| individuals.||||| -Often||||| revolve||||| around||||| grief||||| and||||| loss -These||||| events||||| may||||| originate||||| in||||| the||||| physical||||| body||||| as||||| a||||| result||||| of||||| disease||||| or||||| injury||||| or||||| in||||| social||||| or ||||| emotional||||| situations. adventitious||||| or||||| social||||| crises||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ Rare,||||| unexpected||||| happenings||||| that||||| are||||| not||||| part||||| of||||| everyday||||| life||||| and||||| may||||| result||||| from: -Natural||||| disasters,||||| such||||| as||||| floods,||||| fires,||||| and||||| earthquakes -National||||| disasters,||||| such||||| as||||| airplane||||| crashes,||||| riots,||||| and||||| wars -Interpersonal||||| disasters,||||| such||||| as||||| assault||||| and||||| rape -Acts||||| of||||| terrorism phases||||| of||||| psychological||||| crisis||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Phase||||| 1:||||| person||||| is||||| confronted||||| by||||| conflict||||| and||||| responds||||| with||||| increased||||| anxiety -Phase||||| 2:||||| if||||| usual||||| defensive||||| responses||||| fail||||| &||||| threat||||| persists,||||| anxiety||||| continues||||| to||||| increase;||||| trial-and-error||||| begins -Phase||||| 3:||||| if||||| trial-and-error||||| attempts||||| also||||| fail,||||| anxiety||||| can||||| escalate||||| to||||| severe||||| or||||| panic||||| levels
3.||||| Screen||||| for||||| &||||| identify||||| community||||| members||||| who||||| might||||| benefit||||| from||||| additional||||| support||||| services||||| &||||| provide||||| referrals||||| for||||| professional||||| care -The||||| primary||||| emphasis||||| is||||| to||||| inform||||| and||||| empower||||| a||||| homogeneous||||| group||||| after||||| a||||| threatening||||| or||||| overwhelming||||| traumatic||||| situation. -It||||| attempts||||| to||||| enhance||||| resistance||||| to||||| stress||||| reactions,||||| build||||| resiliency||||| or||||| the||||| ability||||| to||||| "bounce||||| back"||||| from||||| a||||| traumatic||||| experience,||||| and||||| facilitate||||| both||||| a||||| recovery||||| from||||| traumatic||||| stress||||| and||||| a||||| return||||| to||||| normal,||||| healthy||||| functions. -Should||||| be||||| linked||||| and||||| blended||||| with||||| numerous||||| crisis||||| support||||| services||||| including,||||| but||||| not||||| limited||||| to,||||| pre-incident||||| education,||||| individual||||| crisis||||| intervention,||||| family||||| support||||| services,||||| follow-up||||| services,||||| referrals||||| for||||| professional||||| care,||||| if||||| necessary,||||| and||||| post||||| incident||||| education||||| programs.||||| -The||||| best||||| effects,||||| which||||| are||||| enhanced||||| group||||| cohesion||||| and||||| unit||||| performance,||||| are||||| always||||| achieved||||| when||||| it||||| is||||| part||||| of||||| a||||| broader||||| crisis||||| support||||| system. Who||||| Might||||| Benefit||||| from||||| It? -Staff||||| members||||| on||||| an||||| inpatient||||| unit||||| after||||| a||||| client's||||| suicide -Clients||||| on||||| an||||| inpatient||||| unit||||| after||||| a||||| client's||||| suicide -Staff||||| members||||| &||||| clients||||| after||||| an||||| incident||||| of||||| violence -Crisis||||| hotline||||| volunteers -Schoolchildren||||| and||||| school||||| personnel||||| after||||| school-based||||| shootings||||| have||||| occurred -Rescue||||| and||||| health||||| care||||| workers||||| who||||| responded||||| to||||| a||||| natural||||| disaster||||| or||||| terrorist||||| attack -A||||| structured||||| process||||| that||||| includes||||| the||||| cognitive||||| and||||| affective||||| domains||||| of||||| human||||| experience -The||||| phases||||| are||||| arranged||||| in||||| a||||| specific||||| order||||| to||||| facilitate||||| the||||| transition||||| of||||| the||||| group||||| from||||| the||||| cognitive||||| domain||||| to||||| the||||| affectiv abuse||||| and||||| neglect||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Prevalent||||| among||||| all||||| social||||| divisions:||||| ethnic,||||| religious,||||| age,||||| social||||| &||||| socioeconomic||||| groups -Trusted||||| authority||||| figures||||| are||||| also||||| part||||| of||||| the||||| picture||||| of||||| violence||||| in||||| our||||| society
-Four||||| primary||||| categories:||||| emotional,||||| physical,||||| sexual,||||| neglect Signs||||| that||||| May||||| Indicate||||| Abuse||||| or||||| Neglect:||||| -Recurrent||||| emergency||||| department||||| (ED)||||| visits,||||| attributed||||| to||||| the||||| client||||| being||||| "accident||||| prone" -Presenting||||| problems||||| that||||| reflect||||| signs||||| of||||| high||||| anxiety||||| or||||| chronic||||| stress,||||| such||||| as: -Hyperventilation,||||| panic||||| attacks -Anxiety,||||| depression -GI||||| disturbances -Hypertension -Physical||||| injuries -Insomnia,||||| violent||||| nightmares -Extreme||||| fatigue -Cachexia -Loss||||| of||||| hair family||||| violence||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Because||||| the||||| concept||||| is||||| so||||| complex,||||| there||||| are||||| a||||| number||||| of||||| theories||||| suggesting||||| an||||| explanation||||| for||||| its||||| occurrence.||||| -Ultimately,||||| domestic||||| violence||||| is||||| likely||||| the||||| result||||| of||||| a||||| combination||||| of||||| societal,||||| cultural||||| and||||| psychological||||| factors. -Intergenerational||||| Theory||||| is||||| based||||| upon||||| Bandura's||||| Social||||| Learning||||| Theory.||||| It||||| is||||| most||||| likely||||| the||||| interaction||||| of||||| societal,||||| cultural,||||| psychologic,||||| and||||| neurobiological||||| factors.||||| Child||||| learns||||| violence||||| as||||| a||||| behavioral||||| norm||||| through||||| role||||| modeling,||||| identification||||| and||||| human||||| interaction||||| within||||| the||||| family||||| unit.||||| Not||||| all||||| abused||||| children||||| become||||| abusers. -Societal||||| and||||| Cultural||||| Factors:||||| poverty||||| or||||| unemployment,||||| communities||||| with||||| inadequate||||| resources,||||| overcrowding,||||| social||||| isolation||||| of||||| families -Classic||||| frustration-aggression ||||| hypothesis:||||| frustration||||| is||||| high||||| in||||| response||||| to||||| societal||||| situations;||||| aggression||||| follows.||||| Not||||| all||||| individuals||||| respond||||| to||||| frustration||||| with||||| violence. -Patriarchal||||| theory||||| (a.k.a.||||| "feminist||||| theory"):||||| Male||||| dominance||||| in||||| our||||| political||||| and||||| economic||||| structure||||| enforces||||| the||||| differential||||| status||||| of||||| men||||| and||||| women.||||| In||||| many||||| subcultures,||||| women||||| are||||| viewed||||| as||||| "belonging||||| to"||||| men,||||| are||||| subservient,||||| and||||| are||||| kept||||| relatively||||| powerless.
-Single||||| parent,||||| teenage||||| parent,||||| parent||||| with||||| mental||||| retardation||||| or||||| disorders;||||| vulnerable||||| child||||| (unwanted||||| pregnancy,||||| low-birth-weight||||| baby);||||| and||||| child||||| that||||| is||||| difficult||||| to||||| care||||| for||||| as||||| a||||| result ||||| of||||| a||||| physical||||| and/or||||| a||||| mental||||| handicap,||||| hyperactivity,||||| or||||| colic -Overindulgence||||| is||||| neglect||||| and||||| can||||| result||||| in:||||| lack||||| of||||| empathy,||||| social/emotional||||| impairment,||||| obesity||||| and||||| related||||| physical||||| issues||||| -Appeasing||||| a||||| child||||| or||||| keeping||||| a||||| child||||| "happy"||||| /||||| "busy"||||| by||||| providing||||| whatever||||| the||||| child||||| wants:||||| unhealthy||||| snacks,||||| unlimited||||| screen||||| time. -Emotional||||| abuse||||| includes||||| public||||| shaming||||| and||||| the||||| use||||| of||||| social||||| media,||||| also||||| includes||||| verbal||||| threats||||| and||||| belittling -1||||| in||||| 4 ||||| girls||||| and||||| 1 ||||| in||||| 6 ||||| boys||||| may||||| be||||| sexually||||| abused||||| prior||||| to||||| adulthood;||||| sexual||||| abuse||||| always||||| incorporates||||| emotional||||| abuse;||||| perpetrators||||| may||||| be||||| parents,||||| siblings,||||| other||||| family||||| members,||||| authority||||| figures||||| (leaders,||||| teachers,||||| etc.),||||| "friends",||||| or||||| classmates||||| (especiall intimate||||| partner||||| violence||||| (IPV)||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -A||||| pattern||||| of||||| assault||||| and||||| course||||| of||||| behaviors||||| that||||| may||||| include||||| physical||||| injury,||||| psychologic||||| abuse,||||| sexual||||| assault,||||| progressive||||| social||||| isolation,||||| stalking,||||| deprivation,||||| intimidation,||||| and||||| threats||||| between||||| current||||| or||||| former||||| partners||||| of||||| an||||| intimate||||| relationship,||||| regardless||||| of||||| gender||||| or||||| marital||||| status||||| -The||||| abused||||| -as||||| well||||| as||||| the||||| violent||||| partner||||| - ||||| can||||| be||||| of||||| either||||| gender,||||| any||||| race,||||| religious,||||| economic,||||| or||||| educational||||| background,||||| and||||| any||||| age,||||| married,||||| single,||||| divorced,||||| or||||| widowed. -Abusive||||| relationships||||| are||||| about||||| control||||| and||||| power||||| and||||| instilling||||| fear.||||| This||||| is||||| not||||| love -Violence||||| is||||| a||||| learned||||| behavior||||| and||||| used||||| to||||| control||||| others. -Frequently,||||| violent||||| partners||||| were||||| brought||||| up||||| in||||| an||||| abusive||||| home. -Batterer||||| has||||| a||||| low||||| sense||||| of||||| self,||||| poor||||| impulse||||| control,||||| and||||| a||||| limited||||| tolerance||||| for||||| frustration. -Abusing||||| a||||| vulnerable||||| partner||||| helps||||| the||||| violent||||| partner||||| feel||||| more||||| in||||| control||||| and||||| powerful. -Men||||| who||||| batter||||| have||||| no||||| guilt;||||| they||||| lack||||| concern||||| over||||| their||||| aggressiveness. -Denial||||| and||||| blame:||||| denies||||| that||||| the||||| abuse||||| occurs;||||| shifts||||| the||||| responsibility||||| to||||| the||||| partner
-Emotional||||| abuse:||||| belittles,||||| criticizes,||||| insults,||||| uses||||| name||||| calling,||||| and||||| undermines -Control||||| through||||| isolation:||||| limits||||| the||||| family||||| or||||| friends,||||| controls||||| activities||||| and||||| social||||| events,||||| tracks||||| the||||| time||||| or||||| mileage||||| on||||| the||||| car,||||| monitors||||| activities,||||| stalks||||| the||||| partner||||| at||||| work,||||| takes||||| the||||| partner||||| to||||| and||||| from||||| work||||| or||||| school,||||| and||||| may||||| demand||||| permission||||| to||||| leave||||| house -Control||||| through||||| intimidation:||||| instills||||| fear||||| through||||| threats,||||| breaks||||| things,||||| destroys||||| property,||||| abuses||||| pets,||||| displays||||| weapons,||||| threatens||||| children,||||| and||||| threatens||||| homicide||||| or||||| suicide,||||| increases||||| physical,||||| sexual,||||| and||||| psychologic||||| abuse -Control||||| through||||| economic||||| abuse:||||| controls||||| the||||| money.||||| If||||| the||||| partner||||| works,||||| the||||| batterer||||| calls ||||| excessively||||| and||||| forces||||| the||||| partner||||| to||||| miss||||| work. -Control||||| through||||| power:||||| makes||||| all||||| the||||| decisions,||||| defines||||| the||||| role||||| in elder||||| abuse||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -A||||| violation||||| of||||| human||||| rights||||| of||||| a||||| person||||| of||||| advanced||||| age||||| -Victims||||| often||||| develop||||| serious||||| injuries||||| or||||| illness,||||| isolation,||||| and||||| feelings||||| of||||| despair -Health||||| care||||| system||||| is||||| unprepared||||| for||||| the||||| influx||||| of||||| patients||||| >65||||| years -Caregivers||||| (often||||| family||||| members)||||| are||||| overwhelmed -70||||| to||||| 80%||||| is||||| never||||| reported Types: -Physical -Emotional -Financial||||| (exploitation) -Sexual -Neglect||||| -Self-neglect Characteristics||||| of||||| Victims: ->80||||| years||||| at||||| highest||||| risk -Risk||||| of||||| death||||| as||||| a||||| result||||| of||||| abuse||||| increases||||| by||||| 3 ||||| times -Females,||||| Caucasians,||||| more||||| at||||| risk
-Approx.||||| 75%||||| of||||| molestation||||| is||||| perpetrated||||| by||||| family||||| members -Nearly||||| 30%||||| of||||| reported||||| child||||| sexual||||| assault||||| victims||||| were||||| aged||||| 4- Youth: -8%||||| of||||| high||||| school||||| students||||| report||||| being||||| forced||||| to||||| have||||| sex -20-25%||||| of||||| college||||| women||||| will||||| experience||||| attempted||||| or||||| completed||||| rape||||| by||||| the||||| end||||| of||||| their||||| college||||| years -People||||| aged||||| 16-19||||| years||||| experience||||| the||||| highest||||| rate||||| of||||| SV Male||||| and||||| LGBTQ||||| Victims: -Less||||| likely||||| to||||| report||||| assault -Laws||||| exist,||||| but||||| are||||| not||||| always||||| enforced Outcomes: -Mental||||| health||||| issues||||| including||||| depression,||||| suicidal||||| ideation,||||| and||||| substance||||| use -Sexually-transmitted||||| infections||||| (STIs) -Unplanned,||||| undesired,||||| and/or||||| teenage||||| pregnancy The||||| Sexual||||| Assault||||| Nurse||||| Examiner||||| (SANE):||||| Forensic||||| nurse||||| who||||| works||||| with||||| the||||| victims||||| of||||| SV: -Perform||||| physical||||| examination||||| on||||| the||||| survivor. -Collect||||| forensic||||| evidence. -Provide||||| expert||||| testimony||||| and||||| forensic||||| evidence. -Provide||||| support||||| and||||| the||||| psychobiologic||||| needs||||| of||||| survivor. Nursing||||| Interventions:||||| -Recognize||||| abuse||||| indicators -Ask||||| direct||||| questions
-Interviews -Rape||||| kit -Most||||| immediate||||| concern||||| is||||| to||||| ensure||||| the||||| client's||||| safety||||| and||||| well-being -Attend||||| to||||| Physical||||| needs||||| and||||| injuries -Offer||||| emergency||||| contraception -Screen||||| for||||| HIV,||||| Hepatitis||||| B||||| and||||| syphilis -Administer||||| prophylactic||||| treatment||||| for||||| STDs -Immunize||||| for||||| tetanus||||| if||||| there||||| are||||| abrasions||||| and||||| >5||||| years||||| since||||| last||||| immunization -Crisis||||| counseling/psychotherapy Incorporating||||| Trauma-informed||||| Care||||| (TIC) Primary: -Provide||||| education||||| and||||| support||||| to||||| those||||| at||||| high||||| risk -Hotlines -Safety||||| plans Secondary:||||| -Provide||||| treatment||||| and||||| support||||| for||||| victims||||| -Involve||||| specialized||||| counselors||||| and||||| therapists -Facilitate||||| treatment||||| for||||| sexual||||| offenders Tertiary: -Ongoing date-rape||||| drugs||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Most||||| frequently||||| used||||| is||||| alcohol
Social||||| Communication||||| and||||| Interaction||||| Deficits:||||| -Social||||| Reciprocity:||||| how||||| the||||| child||||| responds||||| or||||| reciprocates||||| when||||| socially||||| interactive -Joint||||| Attention:||||| wanting||||| to||||| share||||| an||||| interest -Nonverbal||||| communication:||||| ability||||| to||||| use||||| or||||| interpret||||| nonverbal||||| cues -Social||||| relationships:||||| making||||| and||||| maintain||||| relationships Restrictive||||| and||||| Repetitive||||| Behaviors/||||| Interests||||| /||||| Activities: -Repetitive||||| behaviors||||| (e.g.,||||| putting||||| shoes||||| on||||| in||||| the||||| same||||| order) -Fixed||||| routines||||| (e.g.,||||| same||||| route||||| to||||| daily||||| destinations) -Restricted||||| thinking:||||| specific,||||| detailed||||| knowledge||||| of||||| certain||||| topics||||| of||||| interest ASD||||| Level||||| 1: -Speaks||||| in||||| full||||| sentences -Difficulty||||| with||||| conversations -Difficulty||||| changing||||| activities -Organization||||| &||||| planning||||| difficulties -Minimal||||| support||||| needed -Can||||| be||||| managed||||| in||||| classroom ASD||||| Level||||| 2: -Notable||||| deficit||||| in||||| verbal||||| &||||| nonverbal||||| social||||| communication -Does||||| not||||| initiate||||| social||||| interactions -Repetitive||||| behaviors||||| are||||| observable -Change||||| in||||| routine||||| leads||||| to||||| distress -Moderate||||| support||||| needed -May||||| require||||| specialized||||| classrooms.
ASD||||| Level||||| 3:||||| -Few||||| spoken||||| words -Rarely||||| interacts||||| with||||| others -Very||||| resistant||||| to||||| change -Interferes||||| with||||| daily||||| life -Substantial||||| support||||| needed -When||||| those||||| with||||| more||||| severe||||| ASD||||| become||||| adults,||||| they||||| may||||| not||||| be||||| able||||| to||||| remain||||| in||||| parents'||||| home||||| d/t||||| impulsive||||| behaviors. Interdisciplinary||||| Treatments: -Behavior||||| mana attention-deficit/hyperactivity ||||| disorder||||| (ADHD)||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Categories:||||| inattentive,||||| hyperactive/||||| impulsive||||| or||||| combined||||| types -Based||||| on||||| the||||| symptoms||||| that||||| have||||| occurred||||| over||||| the||||| past||||| six||||| months. -Rating||||| scale:||||| mild,||||| moderate,||||| or||||| severe||||| symptoms 0Most||||| often||||| Identified||||| during||||| elementary||||| school -Genetic/||||| environmental||||| factors -Diagnostic||||| methods:||||| Vanderbilt||||| Assessment||||| Scale -Personal||||| and||||| family||||| medical||||| history -Medical||||| exam||||| to||||| rule||||| out||||| other||||| causes||||| for||||| symptoms/behaviors -Information||||| gathering:||||| interviews||||| and||||| questionnaires,||||| school||||| records,||||| teachers,||||| parents,||||| and ||||| caregivers Prevalence: -More||||| common||||| among||||| boys||||| than||||| girls,||||| usually||||| presents||||| prior||||| to||||| age||||| 12 -Estimated||||| 8.4||||| %||||| of||||| children||||| &||||| 2.5||||| %||||| of||||| adults||||| have||||| ADHD
-CNS||||| stimulant||||| medications:||||| highly||||| effective||||| treatments||||| that||||| have||||| been||||| safely||||| used||||| for||||| decades. They||||| include||||| methylphenidate||||| and||||| amphetamines. As||||| with||||| all||||| medicines,||||| children||||| taking||||| these||||| drugs||||| must||||| be||||| carefully||||| monitored||||| by||||| their||||| parents||||| and||||| doctors. -Non-stimulant||||| medications:||||| atomoxetine||||| and||||| guanfacine,||||| have||||| also||||| been||||| shown||||| to||||| be||||| effective||||| in||||| treating||||| ADHD||||| symptoms.||||| These||||| medications||||| are||||| alternatives||||| for||||| those||||| who||||| do||||| not||||| respond||||| well||||| to||||| stimulants||||| or||||| if||||| a||||| non-stimulant||||| is||||| preferred. CNS||||| Stimulants:||||| -Available||||| in||||| various||||| IR||||| &||||| ER||||| formu enuresis||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Repeated||||| urinary||||| incontinence -Symptoms||||| are||||| normal||||| up||||| to||||| age||||| 5 -Involuntary||||| or||||| intentional||||| voiding||||| in||||| clothing,||||| bed,||||| etc. -Nocturnal,||||| diurnal,||||| or||||| both Assessment: -Reports||||| from||||| parents||||| regarding||||| child's||||| elimination||||| pattern -Incontinent||||| episodes||||| past||||| expected||||| toilet-training||||| age Interventions:||||| -Parent||||| education -Toileting||||| schedules||||| (even||||| during||||| the||||| night) -Specialist||||| referrals||||| if||||| needed -Behavior||||| training||||| /||||| therapies -Medications:||||| •imipramine •desmopressin
•oxybutynin •indomethacin •SSRIs -Limit||||| fluids||||| prior||||| to||||| bedtime -Positive||||| reinforcement||||| for||||| success -Bell||||| and||||| pad||||| method:||||| triggers||||| an||||| alarm||||| when||||| urination||||| occurs,||||| 70-80%||||| success -Bladder||||| training -School||||| IEP||||| (individual||||| educational||||| plan) encopresis||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Repeated||||| incontinence||||| of||||| feces||||| into||||| inappropriate||||| places -Symptoms||||| are||||| normal||||| up||||| to||||| age||||| 4 -Involuntary||||| or||||| intentional||||| voiding||||| (places||||| may||||| include||||| clothing,||||| on||||| floors,||||| in||||| waste||||| receptacles,||||| etc.) -Primary,||||| secondary,||||| retentive,||||| and||||| nonretentive||||| types Assessment: -Reports||||| from||||| parents||||| regarding||||| child's||||| elimination||||| pattern -Incontinent||||| episodes||||| past||||| expected||||| toilet-training||||| age Interventions:||||| -Parent||||| education -Toileting||||| schedules||||| (even||||| during||||| the||||| night) -Specialist||||| referrals||||| if||||| needed -Behavior||||| training||||| /||||| therapies -Medication -Referral||||| to||||| gastroenterologist||||| (if||||| indicated) -Increase||||| dietary||||| fiber||||| and||||| fluid||||| intake
-Laboratory||||| testing -MMSE,||||| mini-cog,||||| mental||||| status||||| exams Primary:||||| -Irreversible -Progressive||||| (four||||| stages) -Not||||| secondary||||| to||||| any||||| other||||| disease||||| process -Example:||||| Alzheimer's||||| disease||||| (AD) Secondary: -Result||||| of||||| some||||| other||||| pathologic||||| process -Example:||||| Acquired||||| immunodeficiency||||| syndrome||||| (AIDS)/HIV||||| (older||||| adults||||| remain||||| sexually||||| active),||||| vascular||||| dementia,||||| Pick's||||| disease,||||| Huntington's||||| disease -Depression||||| often||||| mimics||||| signs/symptoms Interventions:||||| Communication: -Always||||| introduce||||| yourself||||| and||||| refer||||| to||||| client||||| by||||| their||||| name -Speak||||| slowly -Use||||| short,||||| simple||||| words||||| and||||| phrases -Maintain||||| 1 ||||| or||||| 2 ||||| arms||||| distance||||| between||||| you||||| and||||| the||||| client||||| -When||||| client||||| is: •Delusional:||||| acknowledge||||| client's||||| feeling||||| and||||| reinforce||||| reality •Verbally||||| aggressive:||||| acknowledge||||| client's||||| feelings||||| and||||| change||||| topics Health||||| Maintenance:|||||
-Encourage||||| client||||| participation||||| with||||| care -Allow||||| client||||| to||||| preform||||| all||||| tasks||||| within||||| his/her||||| capabilities -Always||||| allow||||| client||||| to||||| wear||||| their||||| own||||| clothing -Use||||| clothing||||| with||||| elastic,||||| and||||| replace||||| buttons||||| and||||| zipper||||| with||||| Velcro -Give||||| step-by-step||||| instructions||||| (allow||||| time||||| to||||| perform||||| task) -If||||| resistive||||| to||||| care,||||| return||||| at||||| a||||| later||||| time Nutrition:||||| -Monitor||||| food||||| and||||| fluid||||| intake -Offer||||| finger||||| foods -Weigh||||| once||||| a||||| week -During||||| period||||| of||||| hyperorality:||||| watch||||| for||||| client||||| eating||||| non||||| food||||| items||||| (i.e.||||| artif neurocognitive||||| disorders:||||| essentials||||| - ||||| correct||||| answer||||| ✔ -Primary||||| feature:||||| cognitive||||| deficits;||||| deficits||||| are||||| possible||||| and||||| common||||| within||||| any||||| and/or||||| all||||| of||||| the||||| 6 ||||| cognitive||||| domains: •Complex||||| attention||||| (ability||||| to||||| focus,||||| sustain,||||| or||||| shift) •Executive||||| functioning||||| (planning,||||| decision-making) •Learning||||| and||||| memory||||| (particularly||||| new||||| information) •Language||||| (expressive||||| and||||| receptive||||| language) •Social||||| cognition||||| (recognizing||||| emotions) •Perceptual||||| and||||| motor||||| ability -Collaborative||||| Care:||||| effective||||| care||||| requires||||| a||||| collaborative||||| approach: •Physicians||||| &||||| nurse||||| practitioners,||||| nurses,||||| UAP •Client||||| &||||| client's||||| family •Social||||| workers,||||| activity||||| staff,||||| dietary||||| staff -Community-based||||| services||||| &||||| organizations
